35 550
Зарегистрировано пользователей: 35 550

База PS по регионам

Наведите на счётчик пользователей, чтобы видеть данные

    Прокрутите
    Влияние обогащенных молочных смесей на академическую успеваемость ребенка в перспективе: реальность или маркетинг?
    • 369
    • 0

    Влияние обогащенных молочных смесей на академическую успеваемость ребенка в перспективе: реальность или маркетинг?

    Грудное вскармливание – оптимальный для младенца вариант, имеющий неоспоримые преимущества. Однако в некоторых случаях ребенок начинает получать искусственные смеси с первых дней или недель жизни. Иногда они становятся для малыша единственным источником питательных веществ и микронутриентов. Таким образом, оптимизация состава смесей, заменяющих грудное молоко, – одна из первостепенных задач современного здравоохранения.

    В настоящее время наиболее распространены 3 типа молочных смесей, которые, по заявлению производителей, оказывают положительное воздействие на когнитивные функции ребенка:
    ·      обогащенные железом;
    ·      насыщенные нутриентами;
    ·      содержащие длинноцепочечные полиненасыщенные жирные кислоты (ДПНЖК).

    В отношении перечисленных модифицированных смесей ранее проводилось рандомизированное исследование, показавшее их положительное влияние на умственное развитие малышей. Тем не менее, полученные данные подвергались сомнениям, поскольку оценивали показатели развития у детей, не достигших 2-летнего возраста.

    В настоящей статье представлены результаты повторных изысканий, которые проходили в пяти больницах Англии с 11 августа 1993 г. по 29 октября 2001 г. и, в последующем, в английских школах (с сентября 2002 г. по август 2016 г.). Они оценивали влияние обогащенных смесей на когнитивные функции детей в отдаленной перспективе.

    Авторы сверили данные о школьной успеваемости 1607 английских подростков, которые в младенческом возрасте принимали участие в семи рандомизированных контролируемых исследованиях молочных смесей. В испытаниях питание с формулами, обогащенными ДПНЖК, железом, пальмитатом, нуклеотидами и другими нутриентами, сравнивали с питанием со стандартными формулами. Результаты исследований показали, что значимых различий когнитивных способностей, измеряемых по разнице в экзаменационных баллах по математике и английскому языку, у подростков, получавших обычные и модифицированные смеси, не выявлено.

    Полный текст статьи –  https://www.bmj.com/content/375/bmj-2021-065805
    КОММЕНТАРИИ 0
    Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий