Экстракорпоральное оплодотворение (ЭКО) – процедура, востребованность которой остается исключительно высокой. С момента первого успешно проведенного ЭКО в 1978 году в мире родилось уже более 8 миллионов детей «из пробирки». Поскольку популярность и доступность ЭКО продолжают расти, анализ долгосрочных последствий использования данного метода представляется исключительно важным.
Некоторые исследования сообщали, что экстракорпоральное оплодотворение может стать причиной более высокого риска врожденных аномалий у детей, аутистических расстройств и задержки нервно-психического развития. Тем не менее образовательные успехи и когнитивные способности детей, зачатых при помощи ЭКО, тщательно не изучались, а в нескольких небольших когортных исследованиях сообщалось о противоречивых результатах.
Группой австралийских ученых было проведено исследование, результаты которого опубликованы в журнале PLOS Medicine. Целью изыскания стала оценка причинно-следственных связей экстракорпорального оплодотворения на развитие и образовательные результаты детей школьного возраста. Результаты обучения и развития детей оценивались с использованием двух стандартизированных национальных оценок: Австралийская перепись раннего развития (AEDC) и Национальная программа оценки грамотности и счета (NAPLAN). Оценке подвергались физическое развитие, социальные и коммуникативные навыки, когнитивное и эмоциональное развитие – признаком нарушения развития считалась низкая оценка хотя бы по двум из пяти критериев.
В общей сложности в исследование было включено 412 713 детей, рожденных в Виктории (Австралия) в период с 2005 по 2014 год: 11 059 детей, зачатых с помощью ЭКО, и 401 654 – зачатых естественным путем.
Анализ показал, что в исследуемой популяции отсутствует причинно-следственная связь между использованием процедуры ЭКО и повышенным риском нарушения развития у детей младшего возраста и/или ухудшения результатов обучения в школьном возрасте. По сравнению со спонтанно зачатыми детьми, дети, зачатые с помощью ЭКО, не продемонстрировали более высоких показателей отставания в развитии при поступлении в школу и имели эквивалентные показатели счета и грамотности к возрасту от 7 до 9 лет.
Низкие результаты тестирования при поступлении в школу были зарегистрированы у 13,6% детей после ЭКО и у 13,9% детей, зачатых естественным путем.
Полученные данные подтверждают, что использование ЭКО не связано с ухудшением интеллектуального, эмоционального или образовательного развития ребенка. Для врачей-репродуктологов, педиатров и будущих родителей результаты исследования являются важным аргументом в пользу безопасности вспомогательных репродуктивных технологий в долгосрочной перспективе.
Полный текст – https://journals.plos.org/plosmedicine/article?id=10.1371/journal.pmed.1004148 (англ. яз.)
