- 207
- 0
Кто умнее: дети, рожденные естественным путем или с помощью ЭКО?
Экстракорпоральное оплодотворение (ЭКО) – процедура, востребованность которой остается исключительно высокой. С момента первого успешно проведенного ЭКО в 1978 году в мире родилось уже более 8 миллионов детей «из пробирки». Поскольку популярность и доступность ЭКО продолжают расти, анализ долгосрочных последствий использования данного метода представляется исключительно важным.
Некоторые исследования сообщали, что экстракорпоральное оплодотворение может стать причиной более высокого риска врожденных аномалий у детей, аутистических расстройств и задержки нервно-психического развития. Тем не менее образовательные успехи и когнитивные способности детей, зачатых при помощи ЭКО, тщательно не изучались, а в нескольких небольших когортных исследованиях сообщалось о противоречивых результатах.
Группой австралийских ученых было проведено исследование, результаты которого опубликованы в журнале PLOS Medicine. Целью изыскания стала оценка влияния экстракорпорального оплодотворения на развитие и образовательные результаты детей школьного возраста. Результаты обучения и развития детей оценивались с использованием 2 стандартизированных национальных оценок: Австралийская перепись раннего развития (AEDC) и Национальная программа оценки грамотности и счета (NAPLAN). Оценке подвергались физические данные, социальные и коммуникативные навыки, когнитивное и эмоциональное развитие – отклонением считалась низкая оценка хотя бы по двум из пяти критериев.
В общей сложности в исследование было включено 412 713 детей, рожденных в Виктории (Австралия) в период с 2005 по 2014 год: 11 059 детей, зачатых с помощью ЭКО, и 401 654 – зачатых спонтанно.
Анализ показал, что в исследуемой популяции отсутствует причинно-следственная связь между использованием процедуры ЭКО и повышенным риском нарушения развития у детей младшего возраста и/или ухудшения результатов обучения в школьном возрасте. По сравнению со спонтанно зачатыми детьми, дети, зачатые с помощью ЭКО, не продемонстрировали больших показателей отставания в развитии при поступлении в школу и имели эквивалентные показатели счета и грамотности к возрасту от 7 до 9 лет.
13,6% детей, которые появились на свет с помощью ЭКО, показали низкие баллы в тесте при поступлении в школу, среди естественно зачатых этот показатель составил 13,9%.
Подробности исследования (на английском языке): https://journals.plos.org/plosmedicine/article?id=10.1371/journal.pmed.1004148
